本文转自：商丘日报开云体育

如何让孩子简直读懂博物馆这所“大学”

□李 佩

　　家长们带孩子出门旅游，博物馆不息是必打卡之地。在北京国度博物馆，一位姆妈罕见遴聘了一位历史系在校大学生为孩子老师文物背后的历史与文化。在“研学热”“博物馆热”的今天，越来越多的家长意志到博物馆的培植价值，但如何让孩子简直从中受益，而非走马不雅花地“到此一游”，依然一个值得想考的问题。

　　博物馆不同于景点，不可让文化体验流于形势。许多家长带孩子逛博物馆，更多是出于“别东说念主齐去，咱们也要去”的心态，或是为了拍照打卡、完成学校打发的“社会扩充功课”。孩子被拉着在各个展柜前仓卒走过，却对文物背后的故事一无所知。而简直的博物馆培植，不是简短“看一遍”，而是提示孩子不雅察、想考、发问。就像那位聘东说念主老师的姆妈，她但愿孩子不仅仅记取“这是商周的青铜器”，而是富厚它如何锻造、为何病笃、响应了若何的端淑。

　　要让博物馆成为孩子的“第二课堂”，需要家长在多方面下功夫。新时间的博物馆正在迈向“千馆千面”，科技赋能给不雅众带来好多奇妙体验。当博物馆变吐技俩地丰富参不雅者的体验，“摄取”的一端也不可一成不变。

　　读懂博物馆这所“大学”，家长不错和孩子沿路查阅展览辛苦提前作念功课，带着问题去参不雅。针对低龄孩子，家长们不错通过讲故事、应用博物馆科技标准或请在校历史系学生为孩子老师。目下，越来越多的博物馆推出青少年培植项目，还是宫的“小小老师员”、上海博物馆的“文物侦察”活动等，齐是为了让文化“活”起来。家长若能跳出“打卡”心态，和孩子沿路探索，博物馆能力简直成为课堂以外的聪惠殿堂。

　　博物馆的简直价值，不在于孩子记取了若干文物的名字和年代，而在于他们是否学会了不雅察、发问、期望和文化传承。当孩子站在一件千年前的文物前开云体育，能意象“那时的东说念主是若何生涯的”“如若莫得它，历史会若何发展”“这些文物背后的历史文化更为动东说念主”“咱们还有哪些文物流荡国外，为什么”——这才是博物馆看成“大学”的真理。